Презентація учня

Презентація вчителя

Модуль 9

       Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання : вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості, учителі можуть планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів; задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні

Модуль 8

    Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, а саме - я з'ясувала як можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні. Багато методів я використовую в своїй роботі, але були і нові для мене методи. Дуже вдалою та корисною на мою думку є форма самоспрямування учнів. Я побачила, як я можна задовольнити різноманітні потреби учнів.

Модуль 11

Курс Інтел 10 версія - видався досить насиченим, цікавим, запам'ятався! Було корисним створення та використання щоденника власного навчання. Програма вдала для подальшого впровадження.

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме вибір правильних типів запитань, які ставити учням для обговорення всім класом є дуже важливим, адже саме вони провокують мислення учнів, також постановка цікавих, ефективних, добре підібраних запитань залучає учнів до створення цікавих продуктів навчання, що відображають складні процеси мислення та глибинне розуміння змісту навчальної теми.

Модуль 7

   Під час цього модулю я ознайомилася з прикладами учнівських робіт та визначила цілі й результати навчального проекту з позиції учня.

   Визначила стратегії, які дозволять адаптуватися учням до навчання за методом проектів та в навчальному середовищі, спрямованому на їх розвиток. Разом з колегами ми обговорювали питання, як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтовним навчанням.